Ne juger que la compétence cœur de cible en allégeant la charge cognitive mise en jeu dans les compétences périphériques pour permettre à l’élève de se centrer sur la tâche.
Ex 1 : dans un travail de production d’écrit dont l’objectif est « Élaborer une interprétation de textes littéraires – Formuler des impressions de lecture », ne pas sanctionner les fautes d’orthographe mais l’accompagner à repérer ses erreurs et les corriger avec lui sans pénaliser.
Merci beaucoup pour cette cible très intelligemment élaborée!